31.03.2026 - 9 класс. Урок по химии, практическая работа «Жесткость воды и методы ее устранения».
Цель: определить опытным путем, как узнать жесткость воды и найти методы ее устранения.
Почему вода бывает жесткая и мягкая? В какой воде лучше пенится мыло? Что полезней пить, жесткую или мягкую воду? Все вопросы разобрали в теории, но как применить эти знания? Опытным путем, ребятам надо было определить наличие сульфатов и хлоридов в предложенном растворе. В ходе эксперимента ребята выяснили, что постоянная или некарбонатная жесткость воды обусловлена присутствием сульфатов и хлоридов кальция и магния, поэтому можно провести 2 реакции в которых с помощью соды ребята смогли устранить жесткость воды. Теперь они знают, что для устранения накипи в чайнике, не нужно прилагать много усилий, чтоб убрать налет. Нужно просто вскипятить чайник с лимонной кислотой.

13.03.2026 - 10 класс
Урок по химии, «Мыла как соли высших карбоновых кислот, их моющие действия».
Цель: познакомится с новой темой урока через эксперимент
Что такое карбоновые кислоты, мы уже знаем. И то что в результате химических реакций можно получить мыла. Но вот вопрос: «почему мыло может быть жидким или твердым и они пенятся по разному? С чем это связано?». Именно эти вопросы мы хотели решить на уроке химии. К уроку ребята подготовили ряд образцов разных моющих средств. А на уроке мы изучили их активность.

03.03.2026 - 8 класс
Урок по химии, практическая работа «Основные классы неорганических соединений».
Цель: экспериментально доказать химические свойства основных классов неорганических соединений.
Все классы соединений имеют характерные химические реакции. Для того, чтоб лучше запомнить эти правила, необходимо закрепить практически. Ребята опытным путем определили ряд реакций, которые можно провести с предложенным веществом. После эксперимента, необходимо было доказать с помощью уравнений реакции.

03.03.2026 - 10 класс
Урок по химии, «Жиры: строение, физические и химические свойства (гидролиз).

Цель: познакомится с новой темой урока через эксперимент

Для изучения новой темы ребятам было предложено провести эксперимент. Необходимо было определить количество жира в предложенных семенах. В ходе эксперимента ребята оставили следы жира на фильтровальной бумаги и ткани. После проведение эксперимента перед ребятами была поставлена задача: «как избавится от следов жира с одежды?». В ходе урока, мы изучили физические и химические свойства, а вот как избавится от пятен, это стало их домашнем заданием. С помощью ИИ найти решения данной проблемы.